3月21日，全球最大的華人青少年創(chuàng)新比賽項(xiàng)目《2020-2021 China Thinks Big（2020-2021 中國(guó)大智匯創(chuàng)新研究挑戰(zhàn)賽）》公布了全國(guó)展演及全球站預(yù)選訓(xùn)練營(yíng)名單，由分別來(lái)自American Heritage School Boca-Delary、Centennial High School、First Presbyterian Day School、Royal Crown Academic School、The Ward-law-Hartridge School、Walnut Hill School、福州八中、福州高級(jí)中學(xué)、福州三中等國(guó)內(nèi)外高中同學(xué)組成的團(tuán)隊(duì)——點(diǎn)亮星光小組，獲得了全國(guó)站團(tuán)隊(duì)一等獎(jiǎng)，并晉級(jí)全球總決賽！

點(diǎn)亮星光小組的獲獎(jiǎng)消息一傳來(lái)，全程參與項(xiàng)目指導(dǎo)的康語(yǔ)產(chǎn)品研發(fā)部的周艷娟老師亦欣喜萬(wàn)分。

△項(xiàng)目帶隊(duì)老師的感謝微信

此次星光小組參加CTB的研究項(xiàng)目課題為干預(yù)時(shí)間對(duì)自閉癥兒童的影響。

整個(gè)項(xiàng)目持續(xù)了近4個(gè)月時(shí)間，從篩選并確定研究課題、查閱相關(guān)資料，到對(duì)康語(yǔ)提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析，再到運(yùn)用我們自主研發(fā)的繪本在校區(qū)進(jìn)行研究實(shí)踐……周艷娟老師全程參與并指導(dǎo)了小組成員的關(guān)鍵性動(dòng)作，帶領(lǐng)青少年們走進(jìn)了一個(gè)真實(shí)的“星星的世界”。

以下是周艷娟老師對(duì)星光小組的指導(dǎo)心得與寄語(yǔ)：

康語(yǔ)產(chǎn)品研發(fā)部-周艷娟

我和星光小組成員的第一次見(jiàn)面是在公司總部，在劉老師的介紹下，我知曉了這群略顯青澀但滿(mǎn)懷熱情的高中生找到我們的目的——他們要參加哈佛大學(xué)CTB創(chuàng)新挑戰(zhàn)大賽，想要研究特殊教育、自閉癥康復(fù)領(lǐng)域相關(guān)的課題，期望我們能從專(zhuān)業(yè)角度提供選題和指導(dǎo)幫助。

于康語(yǔ)而言，有機(jī)會(huì)讓更多年輕人了解特殊教育行業(yè)正是我們的初心所在。所以我也欣然應(yīng)下項(xiàng)目指導(dǎo)老師一責(zé)，并在當(dāng)天為他們提供了三個(gè)選題：

1.關(guān)于自閉癥兒童干預(yù)時(shí)長(zhǎng)的研究

2.關(guān)于自閉癥家庭康復(fù)知識(shí)提升，對(duì)兒童康復(fù)效果的影響

3.關(guān)于如何提升社會(huì)群體對(duì)“自閉癥群體的關(guān)注”

最終，經(jīng)過(guò)會(huì)議討論及會(huì)后關(guān)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)文獻(xiàn)搜索后，我們將關(guān)于自閉癥兒童干預(yù)時(shí)長(zhǎng)的研究選定為參賽的課題。

△星光小組成員

確定課題后，我和同事們還為項(xiàng)目推進(jìn)提供了力所能及的幫助，包括：

1.提供國(guó)內(nèi)外“關(guān)于自閉癥兒童干預(yù)時(shí)長(zhǎng)的研究”的搜索網(wǎng)站。

2.提供校區(qū)內(nèi)入校6個(gè)月以上的學(xué)童，包含2-3歲、3-4歲、4-5歲學(xué)童的每周課程表、每周課時(shí)數(shù)、入校評(píng)估、階段評(píng)估、課程評(píng)估、訓(xùn)練計(jì)劃等數(shù)據(jù)樣本，以及根據(jù)數(shù)據(jù)樣本，進(jìn)行信息匯總、數(shù)據(jù)分析、測(cè)算后得出的“關(guān)于自閉癥兒童干預(yù)時(shí)長(zhǎng)的研究”。

3.根據(jù)《跟我學(xué)認(rèn)知，動(dòng)一動(dòng)小手》，對(duì)校區(qū)5名兒童進(jìn)行為期2周，每日增加干預(yù)時(shí)長(zhǎng)的實(shí)踐課題項(xiàng)目。

△康語(yǔ)自主研發(fā)的繪本

1）針對(duì)《跟我學(xué)認(rèn)知，動(dòng)一動(dòng)小手》校區(qū)兒童運(yùn)用、操作繪本，對(duì)6名高中生進(jìn)行繪本教學(xué)、家長(zhǎng)溝通、兒童操作的開(kāi)展一場(chǎng)培訓(xùn)。讓高中生們3個(gè)為1組進(jìn)行模擬練習(xí)（1個(gè)是指導(dǎo)老師，1個(gè)是家長(zhǎng)，1個(gè)是兒童）；讓高中生模擬當(dāng)指導(dǎo)老師，指導(dǎo)家長(zhǎng)輔助兒童進(jìn)行《跟我學(xué)認(rèn)知，動(dòng)一動(dòng)小手》繪本練習(xí)。

2）指導(dǎo)高中生到校區(qū)對(duì)5名兒童和家長(zhǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的指導(dǎo)，從繪本閱讀、繪本練習(xí)（點(diǎn)連線(xiàn)、手指印畫(huà)、涂色），一點(diǎn)一點(diǎn)幫助家長(zhǎng)理解繪本的運(yùn)用，并讓他們和孩子共同完成完成課堂30分鐘與課后完成30分鐘的練習(xí)。

很開(kāi)心也很榮幸能支持到“點(diǎn)亮星光”小組的孩子們的參賽研究，尤其是聽(tīng)到他們?yōu)樾莾涸瓌?chuàng)的歌曲時(shí)，我的心里更是充滿(mǎn)感動(dòng)和感恩。