下午四點一刻，我在康語武漢江漢路中心的咨詢室準時見到了俊寶的媽媽，開始事先約定的采訪。

坐在我面前的“小姐姐”妝容精致、衣著時尚，和相熟的老師談笑熟稔，若非知情，很難看出她已經(jīng)是一個5歲孩子的媽媽。

「俊寶剛剛從幼兒園放學嗎？」

「對，我每天四點提前接他放學，然后過來繼續(xù)上課到六點回家?！?/strong>

在康語干預兩年多以后，俊寶在今年三月入讀一家離康語中心不遠的私立幼兒園。他的精細能力不錯，字寫得比班里的普齡孩子還要好，但記憶力和邏輯思維能力比較差，尤其是數(shù)學，在數(shù)數(shù)的時候總是數(shù)著數(shù)著就忘了，讓人“抓狂”。

沒有過度的焦慮與悲戚，俊寶媽媽在講述孩子情況的時候有一種難得的平和和樂觀。她說自己也曾經(jīng)歷過以淚洗面的煎熬，但理智告訴她，哭不能解決任何問題，如果命運注定我要有一個別人眼中的“特殊孩子”，那我能做的就是傾盡一切努力給他最好的生活。

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2019年，3歲的俊寶因為遲遲不開口說話被媽媽帶到康語做評估，評估結果顯示發(fā)育遲緩、疑似孤獨癥，隨后一家人又分別帶孩子去了武漢市中醫(yī)院和中南醫(yī)院，結果無異。

「他的奶奶一下子就崩潰了，老人家無法接受自己唯一的孫子竟然有這樣的病。這個時候我就必須要堅強，除了安撫家人的情緒，我當即就在康語報了滿課，因為我知道這個情況靠我們自己一下子是搞不好的?！?/strong>

接下來的日子，俊寶媽媽開始了漫長的陪同干預的生活。過去的兩年多，她總是一邊在課室外守著俊寶，實時了解孩子的康復進展，一邊看書、聽講座，自學家庭干預知識，生生把自己逼成了半個康復師。

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據(jù)俊寶的啟智老師回憶，俊寶剛來的時候沒有語言，認知理解能力很弱，他的興趣狹隘，只對動物感興趣。俊寶很喜歡看繪本，只要他在繪本上翻到動物那一頁，他就會一直看一直看，甚至要求老師和媽媽一遍又一遍讀給他聽，完全不膩的樣子。

繪本陪讀是俊寶媽媽一直在堅持的事，除此之外，她對感統(tǒng)老師布置的家庭作業(yè)也是保質保量完成。

例如，俊寶在大運動的節(jié)奏感上比較差，反應會稍微慢半拍——在練習雙腳交叉跳的時候，其他小朋友可以一下一下非常有節(jié)奏感的完成，但俊寶只能一邊一下，中間大概會有一秒左右的間隔反應時間。

對此，感統(tǒng)老師每日會針對性給俊寶媽媽布置訓練任務，媽媽做完后都會在第二天及時反饋給老師，再一起調整干預策略。

共同的目標和無間的信任讓俊寶媽媽和老師們配合得默契有加，成為康語江漢路中心的模范家校拍檔，最終促成了俊寶的良好康復。

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時至今日，俊寶媽媽回想自己從懷孕到生產(chǎn)，再到帶養(yǎng)孩子的這五六年，她說「這樣的結果并不是完全找不到原因的」。

俊寶是意外到來的孩子，所以此前俊寶的爸爸媽媽并沒有服用葉酸等精心備孕的行為。孩子出生后，白白胖胖的小娃娃立即成為全家人的掌中寶，簡直就是奶奶的心尖子。

剛出生的頭兩年，小俊寶的身體底子并不好，免疫力非常差，一出門就是病毒性感染，動不動就發(fā)燒，媽媽說「連續(xù)兩年的春節(jié)，我們全家人都是在醫(yī)院過的」。

奶奶心疼體弱多病的孫子，她擔心孩子噎食，三歲之前都是給俊寶吃流食，配一些切碎的青菜，全家人也都跟著每天喝稀飯。直到現(xiàn)在，奶奶都不放心讓俊寶吃餃子，生怕他噎住。

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更夸張的是，俊寶幾乎是被奶奶抱大的。一周多的時候，小俊寶就可以扶著床沿走路了，但因為他比較胖的緣故，奶奶擔心這樣走路腿會變形，就開始抱著他，一直抱到了三歲。

「我第一次見到俊寶的時候，他就是坐著推車來的。當時我就跟家長說，如果三歲多的孩子還不讓他下地走路，那現(xiàn)在做任何干預都是沒有意義的。」中心的咨詢老師對俊寶一家人印象頗深，她的話佐證了這份“近乎夸張的溺愛”。

「我們就是養(yǎng)的太仔細了，否則他的能力一定會比現(xiàn)在好很多?！?/strong>所幸俊寶的問題及時被發(fā)現(xiàn)，得到了良好的干預訓練，全家人也都非常配合老師的干預計劃，愿意投入時間、精力和金錢守護俊寶健康成長。

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中心里和俊寶媽媽打過交道的老師和家長，對她有一個共同的評價——樂觀。在他們眼里，這位“90后媽媽”漂亮大方，性格開朗，有關孩子的問題請教她，她都會耐心解答，分享自己的經(jīng)驗。在之后的推送中，我也會借用案例中和大家分享俊寶媽媽的心得。

確然，「正能量」是我在俊寶媽媽身上最直觀的感受。一方面，她似乎很早就接受了自己的孩子是孤獨癥的事實，另一方面，她又始終懷揣著一切沒有那么糟糕的希望，堅持陪伴俊寶做康復訓練。

最后，我還想和大家分享一段與俊寶媽媽的對話，希望與所有正在陪著孩子做康復訓練的家長共勉：