今年2歲3個(gè)月的妍妍（化名）是康語南通港閘第一中心的一名學(xué)童。2021年9月，妍妍被診斷為輕度發(fā)育遲緩，2022年1月開始入中心干預(yù)，至今半年有余。

從幾乎無語言到可以進(jìn)行自主表達(dá)；從詞匯量匱乏到可以熟練指認(rèn)常見詞匯；從走路不穩(wěn)到可以獨(dú)立上下樓......這一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，離不開家長(zhǎng)和康復(fù)師的共同配合和共同努力。

“哪怕每天承擔(dān)著巨大的經(jīng)濟(jì)壓力，但我不曾放棄，因?yàn)槲铱吹搅撕⒆拥倪M(jìn)步，看到了希望；我的腦海里只有一個(gè)信念：哪怕生活再苦，也不能苦了孩子的未來，我堅(jiān)信孩子會(huì)越來越好！”

那么，妍妍的媽媽是如何發(fā)現(xiàn)孩子的異常并進(jìn)行早期干預(yù)的呢？以下來自妍妍媽媽的自述：

在妍妍十幾個(gè)月的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她與同齡的孩子比起來太不正常了。比如妍妍的呼名反應(yīng)不好，我們大人喊她名字時(shí)，她基本不理不睬，好像沒聽見一樣；周圍的同齡小朋友都咿呀學(xué)語了，她卻只能發(fā)出一兩個(gè)單音節(jié)；不會(huì)搖頭表示否定、點(diǎn)頭表示肯定，不能玩假扮性玩具等。

想到之前在網(wǎng)上刷到的關(guān)于孤獨(dú)癥的科普，再結(jié)合妍妍的表現(xiàn)，我開始擔(dān)心起來，“孩子不會(huì)是孤獨(dú)癥吧？”

情急之下，2021年9月30日，我和愛人帶著妍妍去本地的婦幼保健院檢查，測(cè)評(píng)后的結(jié)果是“輕度發(fā)育遲緩”，尤其是在語言方面，孩子的發(fā)育商僅為58分。

△醫(yī)院檢查報(bào)告

其實(shí)當(dāng)時(shí)對(duì)于這個(gè)結(jié)果，我有點(diǎn)小慶幸。記得剛拿到評(píng)估結(jié)果時(shí)我還特意問了醫(yī)生，孩子是不是孤獨(dú)癥，醫(yī)生說不是，同時(shí)建議我先在家給孩子進(jìn)行3個(gè)月的家庭訓(xùn)練。

于是，我便聽從了醫(yī)生的建議，開始自己在家教孩子。

各種卡片、圖畫書、小玩具......然而，沒什么起色?！柏垺?、“狗”、“魚”、“不要”、“抱抱”，這是孩子僅會(huì)的幾個(gè)詞，并且音發(fā)得都不是很清楚。這短短的三個(gè)月，宛如過了一個(gè)世紀(jì)般漫長(zhǎng)。我曾擁有短暫的希望，被現(xiàn)實(shí)狠狠地給潑了一盆冷水。

我不甘心，妍妍才這么小，必須要盡早配合專業(yè)的治療才不會(huì)對(duì)日后的生活造成影響。抱著這種想法，我開始四處打聽相關(guān)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)。

經(jīng)人介紹，我找到了一家機(jī)構(gòu)。訓(xùn)練第一天，康復(fù)師同意讓我一起進(jìn)入康復(fù)室。我印象很深刻，當(dāng)時(shí)妍妍還未建立對(duì)水果的認(rèn)知，哪個(gè)是香蕉、哪個(gè)是葡萄，她根本分不清楚，可是康復(fù)師卻直接要求妍妍將水果放到相對(duì)應(yīng)的果盆里，那一刻讓我覺得很不可思議，“是這么教孩子的嗎？”。第二天，康復(fù)師則不允許我繼續(xù)陪同了。由于沒有監(jiān)控錄像，門一關(guān)便不知道孩子在里面的表現(xiàn)如何，結(jié)束訓(xùn)練后康復(fù)師也不和家長(zhǎng)溝通孩子的情況。對(duì)此，我越想越不靠譜，第三天我便決定退費(fèi)。

一家機(jī)構(gòu)不行，那就再換一家。但南通康復(fù)資源緊缺，正規(guī)的康復(fù)機(jī)構(gòu)更是屈指可數(shù)。

看著我忙忙碌碌尋找機(jī)構(gòu)的身影，公公并不是很能理解，“孩子出現(xiàn)這種情況是正常的，你在家多教教就好了。”我家親戚也紛紛指責(zé)我，“你帶孩子去上這個(gè)干什么，一個(gè)月那么多錢，你家有錢呢？”

盡管壓力非常大，我還是要堅(jiān)持。自己在家教，沒有方向，一切都是白瞎。我必須盡快讓妍妍進(jìn)入專業(yè)的機(jī)構(gòu)康復(fù)才行。

機(jī)緣巧合下，我在快手上刷到了康語。于是我想著等醫(yī)院復(fù)查完后，就帶妍妍到康語南通港閘第一中心做下評(píng)估，看下機(jī)構(gòu)的評(píng)估結(jié)果和醫(yī)院的診斷結(jié)果是否一致，同時(shí)也希望可以聽聽機(jī)構(gòu)康復(fù)師的建議。但當(dāng)天我卻放了咨詢師王琪鴿子，因?yàn)槲覑廴瞬幌肴?，他認(rèn)為沒有必要。第二次，我勸了很久，他才答應(yīng)一同前往。當(dāng)天，我還與坐在家長(zhǎng)休息區(qū)的幾位家長(zhǎng)聊了幾句并加了微信?！昂⒆釉皆绺深A(yù)越好，你這還好發(fā)現(xiàn)得早呀。”家長(zhǎng)們的態(tài)度和建議讓我信心倍增。

經(jīng)過幾番對(duì)比篩選后，我決定馬上讓孩子入中心干預(yù)。同時(shí)考慮到家離中心的距離較遠(yuǎn)，每次都要開車一個(gè)小時(shí)，我和愛人商量了后，遂決定在中心附近租了房子，由我?guī)е⒆釉谶@邊做康復(fù)。

其實(shí)我的爸媽并不是很贊同我們的做法，我明白他們心疼我們的不容易，但我始終覺得，花錢不要緊，錢沒了可以掙，但是孩子的未來不能不重視。

慶幸的是，妍妍很努力、很爭(zhēng)氣。

△圖源網(wǎng)絡(luò)，侵刪

剛?cè)胫行臅r(shí)，妍妍只會(huì)無意識(shí)的喊爸爸媽媽，但是并不認(rèn)識(shí)我們，無法看著爸爸喊“爸爸”、看著媽媽喊“媽媽”，喊她名字時(shí)大多數(shù)時(shí)候也不答應(yīng)；教她跳，但是離地不高，雙腳不會(huì)并攏；很容易平地摔......

沒想到干預(yù)了幾天后，妍妍卻給了全家一個(gè)大驚喜，給我給高興壞了——我記得很清楚，那天是大年三十，妍妍突然會(huì)開口喊“奶奶”了。那聲奶聲奶氣的“奶奶”，頓時(shí)給了我無限的動(dòng)力。緊接著過了一星期，“哥哥”她也會(huì)叫了。愛人一直是“死鴨子嘴硬”，每次我問他：“你看，我們的努力沒有白費(fèi)吧？”他都是“就那樣吧”的態(tài)度。但我知道，他內(nèi)心的喜悅并不少于我。

現(xiàn)在，隨著會(huì)的音系越來越多，妍妍稱呼基本都會(huì)說了，也能說出不少名詞、動(dòng)詞，并且可以用語言簡(jiǎn)單的表達(dá)自己的需求，而不再只是用肢體語言交流。運(yùn)動(dòng)能力方面也有顯著提升，不再平地摔了，觸覺遲鈍的情況也改善很多，撓她癢癢時(shí)她會(huì)有反應(yīng)會(huì)躲開......這樣的變化足以讓我欣慰。

機(jī)構(gòu)學(xué)的東西，家長(zhǎng)要泛化到生活中，機(jī)構(gòu)教不了的知識(shí)，家長(zhǎng)要在生活中教。機(jī)構(gòu)干預(yù)永遠(yuǎn)只是干預(yù)的輔助，居家干預(yù)才是干預(yù)的重點(diǎn)。

剛進(jìn)入康語干預(yù)時(shí)，康復(fù)師們就曾多次和我分享家庭干預(yù)的重要性。為了能夠讓孩子得到更快更好的進(jìn)步，家庭作業(yè)我一次不敢落下，有問題就及時(shí)和康復(fù)師們溝通。認(rèn)知卡片、觸覺刷、大龍球、口腔按摩器...家里的“裝備”是愈發(fā)齊全。在康復(fù)師的耐心指導(dǎo)下，在家校的良好配合下，妍妍的確進(jìn)步很快。前幾天，言語部門主任還和我說孩子目前已經(jīng)到了一個(gè)發(fā)展上升期，堅(jiān)持下去肯定會(huì)越來越棒的。

△家庭群反饋截圖

孩子的變化讓我很受鼓舞，我一定要保持積極的心態(tài)，盡最大力量幫助妍妍變得更好。我更慶幸，當(dāng)初發(fā)現(xiàn)孩子異常的時(shí)候，我沒有猶豫。雖然中間耽誤掉了一些時(shí)間，但總算還來得及。因此，我也想建議各位家長(zhǎng)：早發(fā)現(xiàn)，早干預(yù)，并且堅(jiān)持下去，孩子一定會(huì)慢慢變好的。

接下來，我決定采取半天幼兒園托班、半天機(jī)構(gòu)干預(yù)的模式，希望孩子在集體生活中，也能夠有所收獲。

那么從專業(yè)角度來說，妍妍這半年多的進(jìn)步大嗎？主要的進(jìn)步點(diǎn)是什么，是如何做到的？妍妍的三位康復(fù)師也分享了干預(yù)記錄和一些趣事：

啟智康復(fù)師江怡：

妍妍是2022年1月份開始進(jìn)行啟智干預(yù)的。干預(yù)前無言語，呼名能力弱，無配對(duì)能力，無仿說意識(shí)，不能執(zhí)行簡(jiǎn)單的生活指令，數(shù)學(xué)概念理解較弱，幾乎一切都是從頭開始學(xué)習(xí)的。

干預(yù)以后，妍妍基本的人稱稱呼都會(huì)說了，模仿、指令、配對(duì)、分類等先備能力都有了很大提升，可以指認(rèn)基礎(chǔ)的五大類卡片，可以命名一些簡(jiǎn)單的人物、生活用品，對(duì)于數(shù)（比如一和許多）與大小的概念理解也有了明顯的進(jìn)步。

妍妍是一個(gè)很機(jī)靈的小孩，學(xué)習(xí)能力很快，希望她可以快快樂樂、平安健康地長(zhǎng)大，未來越來越棒！

感統(tǒng)康復(fù)師賁陳慧：

妍妍是因上任康復(fù)師調(diào)動(dòng)才轉(zhuǎn)到我手上的。剛開始接觸妍妍的時(shí)候，她規(guī)則意識(shí)薄弱，呼名反應(yīng)差，情緒控制能力不好，一不順心就哭鬧發(fā)脾氣；觸覺整體反應(yīng)不足，在做觸覺刺激時(shí)基本無明顯反應(yīng)，前庭敏感，抱起轉(zhuǎn)圈時(shí)反應(yīng)較大；肌張力偏低，肌肉力量較弱，上肢手撐地只能維持6秒時(shí)間，沒有跳躍意識(shí)；只能獨(dú)自站立，走路不穩(wěn)易摔倒，不能獨(dú)自上下樓。

干預(yù)了1個(gè)多月后，妍妍的觸覺反應(yīng)不足和前庭覺敏感問題得到了很大改善，每次抱起轉(zhuǎn)圈，都會(huì)很配合的張開雙手讓我去抱起她；肌肉力量有較大提升，靜撐能夠堅(jiān)持60秒左右；可以獨(dú)立向前跳躍，可以交替上下樓梯。

在干預(yù)的過程中，除了遇到身體不舒服的情況，妍妍的配合度一直很高，她身上那股大人都沒有的精氣神兒讓我頗為震驚。

在漫長(zhǎng)的人生道路上，會(huì)有很多困難和挫折，我希望妍妍小寶貝可以很努力、很認(rèn)真地去對(duì)待生活，直面挑戰(zhàn)，要相信陽光總在風(fēng)雨后，希望妍妍以后越來越棒，越來越好。

△圖源網(wǎng)絡(luò)，侵刪

言語康復(fù)師胡佳慧：

干預(yù)之前，妍妍沒有吹氣意識(shí)，唇肌力量不足，壓舌板都抿不住，舌肌肌力弱，口周也比較敏感，拒絕讓我觸碰。

干預(yù)了差不多2個(gè)月后，妍妍的發(fā)聲笛可以吹得很響，也可以吹兩塊重疊的積木。另外，妍妍唇肌運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練器1號(hào)已經(jīng)可以負(fù)重3個(gè)砝碼。這些項(xiàng)目我基本都會(huì)重復(fù)著給妍妍練習(xí)，同時(shí)也會(huì)要求媽媽在家多進(jìn)行鞏固。媽媽對(duì)孩子很上心，每次布置的作業(yè)都會(huì)認(rèn)真完成。一旦發(fā)現(xiàn)問題，總會(huì)第一時(shí)間跟我溝通并解決，并且經(jīng)常利用空余時(shí)間進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升自己，幫助孩子更好地康復(fù)。

在干預(yù)的過程中，令我印象最深刻的就是妍妍每次開展言語訓(xùn)練前都要小小的“擺爛”一下，不愿意配合，把鞋子踢掉，然后把她抱到座位上后，她又會(huì)乖乖聽話，把鞋子穿上，好好配合。妍妍的笑容很治愈，每次看到她露出燦爛的笑容，我的心也如被冬日的陽光照耀一般。希望妍妍長(zhǎng)大了一定要對(duì)媽媽好，媽媽為她真的付出了太多，愿妍妍以后的人生越來越精彩！