以下文字內(nèi)容根據(jù)采訪記錄編輯整理，略有刪減（受訪者系康語石家莊新華第一中心學(xué)童悠悠姥姥）：

悠悠的異常，其實早有提示。

2歲前，悠悠還是有語言能力的，“媽媽”“抱抱”，一些簡單的詞她都能夠說出來。

姥姥回憶道：“可能由于悠悠是跟著自己長大的，和我比較親近，所以她開口第一聲叫的是’姥姥’，當時可把我給激動壞了?！?/p>

但漸漸地，問題出現(xiàn)了。

悠悠的語言表現(xiàn)開始變得斷斷續(xù)續(xù)的，可能今天好一些，可能過一兩天又沒有，就這么一直到了2歲半，悠悠基本上就沒有語言了。此時，一家人第一次覺得孩子“不對勁”，決定帶她到醫(yī)院做個檢查。

“我們當時是帶孩子去省兒童醫(yī)院看了一下，醫(yī)生說是語言發(fā)育遲緩。但我一直覺得'貴人語遲'嘛，所以沒太當回事，女兒女婿也沒有多想?！?/strong>

盡管有所擔(dān)心，但面對醫(yī)院的診斷結(jié)果，姥姥和悠悠爸媽卻下意識地認為孩子就是年紀小，等大一點自然而然就會開口說話了。

于是一家人一邊干著急，一邊干等待。這一拖又是半年。

△圖源網(wǎng)絡(luò)，侵刪

2021年3月，悠悠媽媽給悠悠報名了早教班。此時孩子差不多3歲3個月。然而，在早教學(xué)習(xí)的那段日子，悠悠的語言發(fā)育仍舊是停滯狀態(tài)。

“每天早上8點前我把孩子送去機構(gòu)，下午5點再去接回來。在機構(gòu)里她很乖，吃飯、睡午覺都肯配合，就是仍不會說話。其實我覺得孩子在早教的整體表現(xiàn)還是蠻好的，本也打算讓她一直上下去，可沒想到半年后，早教機構(gòu)的老板跑路了?！崩牙褵o奈笑稱。

早教的課程被迫中斷，又眼瞅著孩子的語言情況絲毫沒有好轉(zhuǎn)，依舊不會開口說話，依舊是想要什么就用手“指揮”，而身邊同齡的孩子已經(jīng)能復(fù)述故事、唱兒歌了。姥姥和悠悠爸媽也開始意識到了事情的嚴重性。

孩子的語言問題不能再忽略了！可是該怎么做呢？

偶然中，姥姥看到了康語石家莊新華第一中心的開業(yè)活動信息，于是就決定屆時去看看。

2021年10月30日，在石家莊新華第一中心的開業(yè)講座現(xiàn)場，康語資深講師蘭貴花為家長們講述了康語的發(fā)展歷程，并針對0～6歲兒童發(fā)展里程碑、兒童泛化訓(xùn)練的必要性以及家庭干預(yù)技巧等內(nèi)容作了詳細的說明與分析。

在聽講座的過程中，姥姥認識到了普通兒童生長發(fā)育的規(guī)律特點以及早期行為干預(yù)對孩子的重要性，同時也對康語的康復(fù)項目有了基礎(chǔ)的了解，覺得挺靠譜的，很符合孩子的需求，因此便計劃著讓孩子在康語干預(yù)看看，希望在專業(yè)機構(gòu)的支持下，孩子能夠早日開口說話。這一決定立即得到了悠悠爸媽的認同。

△康語石家莊新華第一中心開業(yè)講座

咨詢，評估，報名！

2021年11月，悠悠的干預(yù)之路，就此展開了。

然而，評估后的結(jié)果，比預(yù)想的要糟糕。除了沒有任何的語言，悠悠的大運動和精細動作發(fā)展明顯落后于同齡兒童，感知覺（觸覺、前庭覺、本體覺）嚴重失調(diào)，認知能力也處于滯后狀態(tài)。

“哪有姥姥不寵愛自己孫子孫女的，我也一樣。從小我就很疼她，她眼神一瞥，小手一指，我就能心領(lǐng)神會，還沒等孩子主動開口說，我就立馬滿足孩子的各種需求了?，F(xiàn)在想想，我的這種做法的確是在一定程度上剝奪了孩子表達的機會。平時出門我也習(xí)慣抱著孩子，所以就可能導(dǎo)致孩子缺乏走路、腿比較沒力氣?！?/strong>說到這，姥姥心里不免有些自責(zé)。

最終，基于孩子當前的能力水平與發(fā)展需求，在咨詢師的建議下，姥姥先給悠悠報名了啟智康復(fù)項目，后期隨著孩子能力的提升再加入OT和言語康復(fù)項目。

孩子的干預(yù)好比一場大規(guī)模的馬拉松比賽，艱苦而漫長，需要耗費大量的時間、精力和金錢。為了能夠給孩子提供足夠的支持，姥姥和悠悠爸媽有著不同的具體分工。爸爸負責(zé)掙錢，媽媽負責(zé)掙錢+家庭訓(xùn)練，姥姥則負責(zé)孩子每日的接送與照看。

上午，1節(jié)感統(tǒng)+1節(jié)言語+1節(jié)啟智

下午，1節(jié)啟智

現(xiàn)在，悠悠每天在中心需進行長達4個小時的干預(yù)。

△悠悠在進行OT訓(xùn)練

每天中午，姥姥會將孩子帶回家休息片刻，吃完飯后兩人再返回中心，下午結(jié)束訓(xùn)練后回家，姥姥再哄睡一下孩子。這便是祖孫倆的日常。

在照顧孩子期間，姥姥沒有一點自己的私人時間，當有家長建議她“你家離這里又不遠，上午送完孩子你可以回家休息一下嘛，或者做點自己想做的事情”時，她總是笑笑稱“太麻煩了”或是“待在這里挺好的”。老人對于孫女的疼愛溢于言表。

晚上下班回家后，媽媽則成了悠悠家庭干預(yù)的主力軍。

△悠悠的家庭作業(yè)

在孩子的康復(fù)面前，家長們不敢掉以半點輕心。據(jù)姥姥稱，康復(fù)師布置的每一項作業(yè)、每一個反饋，媽媽都會以最認真的態(tài)度付諸于行動，有問題也會及時詢問康復(fù)師。雖然平時因為工作忙很少陪孩子，但她都會充分利用晚上的時間，通過完成家庭作業(yè)以及親子活動來更好地幫助孩子進步。在進行家庭訓(xùn)練時，媽媽經(jīng)常會以兒歌的形式和孩子互動，增加活動的趣味性。悠悠很喜歡看繪本，常常會拿著繪本讓媽媽一遍一遍地念給她聽。在下班或周末休息的時候，悠悠爸媽也會時常帶著悠悠去逛超市，認識日常瓜果蔬菜、日常用品等。

孩子的干預(yù)之路，從來都不容易，家人全身心的支持是最堅強的后盾。

一次次的跌倒又爬起，一次次失敗后的再嘗試，一次次的失落而又一次次奮勇向前......干預(yù)的路上總是布滿荊棘又充滿希望。

在進入中心干預(yù)前，悠悠的認知幾乎為零，對外界沒有任何反應(yīng)，不看人、不說話；走路踉踉蹌蹌，也跳不動，甚至連手部基本的抓握能力都沒有，4歲了還總是被姥姥扛在肩上。

“我知道這樣對悠悠不好，但當時看到孩子的情況我覺得對不起她，生怕她受一點委屈?！崩牙鸦貞浀馈?/p>

此外，干預(yù)前，悠悠的脾氣很暴躁，容易情緒爆發(fā)又難以恢復(fù)，經(jīng)常躺在地上打滾撒潑，康復(fù)室外、走廊里也總是回蕩著孩子撕心裂肺的哭聲，用姥姥的話說就是“沒人能哄得了她?！?/p>

現(xiàn)在，經(jīng)過每天不間斷的訓(xùn)練，孩子各項功能的發(fā)展都有了明顯起色。

△悠悠在練習(xí)夾豆子

在認知方面，悠悠已經(jīng)可以正確指認常見水果（如西瓜、草莓、香蕉）、常見食物（如米飯、面條、餅干），能夠較好地分辨常見的交通工具和常用電器，還可以進行相同物品的不同屬性分類（如顏色分類）。

在大運動和精細動作方面，悠悠的四肢力量有明顯增強，走路越來越穩(wěn)，可以自己上樓梯，可以自主使用筷子；在感知覺方面，悠悠的前庭覺、觸覺、本體覺失調(diào)情況也得到了很大的改善，開始對周圍環(huán)境有反應(yīng)，開始有豐富的面部表情變化。

在語言方面，因為口腔很敏感，面頰肌張力比較弱，目前悠悠很多發(fā)音仍需要手勢輔助。為了能夠讓孩子的語言能力有更大的突破，康復(fù)師和督導(dǎo)們也在不斷努力，同時也給家長提供了一些指導(dǎo)意見，比如在飲食上，可以讓孩子慢慢適應(yīng)去吃一些比較硬、比較大塊的食物，以此來改善孩子下頜的穩(wěn)定性和靈活度。

另外，在干預(yù)后悠悠的情緒問題也基本得到了解決，從哭鬧1小時，到30分鐘，慢慢變成15分鐘，再到現(xiàn)在，只要康復(fù)師抱一抱，哄幾分鐘，孩子就能立即平靜下來，乖乖地配合訓(xùn)練。

一切看著都很好，也的確在朝著更好的方向發(fā)展。

孩子的每一個成長變化，都是家長們?nèi)找蛊诖男◇@喜，也是成為支撐他們前行的光芒。

姥姥很愛笑，中心的康復(fù)師和家長都說她是一個樂觀的姥姥。

其實和所有特需兒童家長一樣，姥姥也有過絕望到谷底的時刻，比如孩子總是哭鬧不肯配合訓(xùn)練，比如干預(yù)初期孩子的進步不明顯。

現(xiàn)在的悠悠正在進步，只要有進步就會有希望。姥姥說，她覺得孩子做得很好了，變化很大，她相信她將來也一定能很好。很感謝幾位康復(fù)師的幫助，而作為家長，盡力了、不負孩子就好，順其自然即可。

△圖源網(wǎng)絡(luò)，侵刪

姥姥稱，她希望在機構(gòu)每天4個小時的干預(yù)和持續(xù)不斷的家庭泛化下，孩子的語言以及各項能力都能夠穩(wěn)步前進。雖然現(xiàn)在語言不多，但悠悠已經(jīng)能夠主動拉著小朋友的手互動，她相信隨著能力的提升，孩子一定會越來越好。

“累點無所謂，只要孩子能夠盡快趕上普齡孩子的腳步，正常說話、正常上一年級，我們的辛苦就沒有白費。我沒別的愿望，就這一個愿望?！?/strong>提到孩子的未來，姥姥會心一笑，眼中充滿期許。