2021年6月25日，康語中南校區(qū)的老師為入校干預(yù)7個月的月月進(jìn)行離校評估，其綜合發(fā)育商從兩個多月前的94.3分提升至110.3分，達(dá)到了康語的離校標(biāo)準(zhǔn)（76分）。

從去年5月孩子被幼兒園老師反饋“有問題”，隨后在南通市婦幼保健院被確診“全面發(fā)育遲緩，疑似孤獨(dú)癥”，到如今從康復(fù)機(jī)構(gòu)畢業(yè)，成功重返幼兒園，月月的媽媽記述了這一年的康復(fù)歷程。

以下是月月媽媽的自述：

月月是2016年6月出生的，現(xiàn)在已經(jīng)五周歲了。在去年5月以前，她都是由奶奶照看長大，我在另一個地方做生意，我們基本上一周見一次。奶奶開店，忙起來的時候常常顧不上孩子，孩子自己也無聊，沒有玩伴的時候就一整天玩手機(jī)看電視。

一直到4歲，月月的語言能力都比較一般，只會說兩個字的疊字。起初，我歸結(jié)為是家里的語言環(huán)境比較復(fù)雜（我和月月說普通話，爺爺奶奶和她說南通話，我和我媽說浙江話），所以就和家里達(dá)成共識，盡量都用普通話和孩子交流。

沒想到的是，說話晚和慢只是我們發(fā)現(xiàn)的問題，月月的幼兒園老師發(fā)現(xiàn)了更多“不對勁”。

【她老是坐不住，喜歡在教室里跑來跑去】

【沒有規(guī)則感，上課會突然大笑】

【沒有性別概念，分不清男孩女孩】

【不懂大小，也沒有輸贏的概念】

【下樓梯時兩只腳不是交替下去】

當(dāng)老師把這一條條列給我聽后，我一下就慌了，因為這些異常表現(xiàn)都已不能用“她還小”來做自我安慰了。緩過勁后，我和愛人帶月月到南通的婦幼保健院做了一系列檢查，最后醫(yī)生開出的診斷證明上寫著：全面發(fā)育遲緩，疑似孤獨(dú)癥。

薄薄的一張紙上，每個字我都認(rèn)識，又感覺是那么陌生。

△康復(fù)前，動不動就躺地上撒潑打滾

我身邊就有朋友家的孩子是孤獨(dú)癥，真的是眼睜睜看著她在孩子確診后“整個人都垮了”，心神交瘁。雖然月月的診斷書上還有“疑似”兩個字的前綴，但我光是想象那百分之一的可能都覺得無力至極。

現(xiàn)在社會，大家都不缺錢，孩子才是一個家庭全部的希望，有個帶點(diǎn)缺陷的孩子，感覺望不到頭了。

害怕、擔(dān)憂、悲傷是一個人面對疾病的本能反應(yīng)，但振作精神、不拋棄不放棄、用心陪護(hù)、溫柔鼓勵才是一個母親會做、應(yīng)做之事。

短暫消沉后，我們聽從醫(yī)生的建議，開始打聽適合月月的康復(fù)機(jī)構(gòu)，緊接著在一家知名度很高的機(jī)構(gòu)報了六個月的啟智和感統(tǒng)課程，與此同時，在醫(yī)院里也報了一個感統(tǒng)課，以及一周三次的腦電波治療。

現(xiàn)在想起來，那時候真的就是病急亂投醫(yī)，以至于孩子累，我們也累，康復(fù)也收效甚微。

△月月在接受腦電波治療

就在我一籌莫展的時候，一個朋友找到了我，問我知道康語嗎？她的孩子比月月大一歲多，會說話，但認(rèn)知不行，在康語干預(yù)一個月后進(jìn)步非常明顯，她建議我?guī)г略氯タ纯础?/p>

于是去年剛過雙十一，我就帶月月到了康語校區(qū)。第一次見面，咨詢老師先給她做了詳細(xì)的測評——注意力維持時間很短，存在畏難的情緒，53個月的孩子，整體語言水平才33個月，大運(yùn)動的能力42個月左右，認(rèn)知能力在27個月，跟同齡孩子差距懸殊。

最后，老師建議我們先報三個月的課程，1節(jié)啟智1節(jié)感統(tǒng)2節(jié)言語，后續(xù)看孩子情況再加感統(tǒng)和啟智課。

就這樣，月月開始了在康語的康復(fù)干預(yù)課程。她很喜歡上課，對老師的指令也很配合，這一點(diǎn)讓我們省了不少心。

△圖源網(wǎng)絡(luò)，侵刪

自從發(fā)現(xiàn)月月的問題后，我?guī)缀躜v空自己個人以及做生意的時間，開始全心全意陪伴她。

每天的行程都很滿，尤其是每周一、三、五，下午一點(diǎn)半就要到醫(yī)院上半小時課和20分鐘的腦電波治療，緊接著三點(diǎn)二十“趕場”到康語上課，偶爾遇上堵車或停車不順利還有可能會遲到。

晚上回到家后，我還要擠時間看相關(guān)方面的書，一邊學(xué)一邊實踐，遇到困擾的地方就在康語的家校群里請教老師。

老師們耐心且知無不言，能感受到他們既在幫助孩子，也在輔導(dǎo)我們家長提升干預(yù)技能。

譬如月月的抽象理解能力很差，在她的認(rèn)知里，沒有大小的概念。她理解不了上課的是小桌子，我們吃飯時候用的大桌子也是桌子。為了教會她大小的概念，機(jī)構(gòu)老師就和我配合用卡片、食物，一點(diǎn)點(diǎn)分解動作、泛化類別，最終花了半個月時間把她教會。

△月月讀繪本

月月的進(jìn)步在日積月累的干預(yù)和練習(xí)中越發(fā)明顯。今年過完年，她好像突然開竅了一般，話變多了，也不再像之前兩個字兩個字地蹦，已經(jīng)能夠完整地說一個句子，還有了仿說的意識，達(dá)到了康語言語口肌班的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，讓我倍感欣慰。

△雙手拍籃球

除此之外，月月的的對視和安坐能力都有明顯的進(jìn)步，認(rèn)知上除了“時間”這種比較抽象的概念還容易混淆，其他常規(guī)如顏色、大小都基本沒問題。

6月25日，月月剛過完5周歲的生日，康語的老師給她做0-6歲兒童發(fā)育評估，綜合發(fā)育商得分是110.3分，達(dá)到了在康語畢業(yè)離校的水平！

△月月離校評估結(jié)果

從康語畢業(yè)后，月月順利重返幼兒園課堂。為了不讓她再無聊到去看電視玩手機(jī)，我們給她報了一個吉他班，意外的，她都能跟得上老師的節(jié)奏，并且記憶力非常好，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在她不看譜都會彈奏《小星星》。

△月月的吉他彈唱

短短7個月，月月從剛?cè)胄Ｃё驳南駛€小獅子的樣子，變成如今愛唱愛笑，會粘著我喊“媽媽我要買可樂”“媽媽我要來康語上感統(tǒng)課”，簡直像換了一個人。她現(xiàn)在能正常的交流，社交能力也趨于正常，已經(jīng)看不出“孤獨(dú)癥”的痕跡。

回想起這一段時光，每一步都走的膽戰(zhàn)心驚，慶幸的是，每一步我們都恰好走出來了。

作為一個過來人，我想跟其他家長說，如果發(fā)現(xiàn)孩子跟同齡的孩子有明顯差距，一定要及時去醫(yī)院做全面的檢查。

以目前的科學(xué)和醫(yī)療水平，孤獨(dú)癥在孩子一歲多就能基本被確認(rèn)，而就算孩子被確診也不要急著絕望，要相信事在人為！帶孩子找靠譜的康復(fù)機(jī)構(gòu)去做干預(yù)，科學(xué)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，越早干預(yù)，效果越好！做父母的一定要擺正心態(tài)，積極地行動，這樣才能給孩子一個明朗的未來。

要相信，我們的孩子只是比普通的孩子落后一段時間而已，人生是一場持久的耐力賽，我們有漫長時光，何必去爭這一朝一夕？